Planificación didáctica de EVEA
Bienvenidos y bienvenidas!!!
Hoy nos iniciamos en este espacio para intercambiar puntos de vista sobre la lectura "¿Más caso hoy a la pedagogía?". Podrán apreciar en la mayoría de las publicaciones sobre el tema de la Educación a Distancia, la Teleformación, los entornos virtuales etc., la importancia que se le asigna al sujeto que aprende y el énfasis que se coloca en el proceso de aprendizaje, incluso -pareciera- por encima de la enseñanza...Se dice que ahora el proceso se centra en el alumno y no en el profesor como tradicionalmente ocurre en los entornos presenciales...
En no más de cinco líneas y apoyándote en la lectura mencionada, expresa tu opinión al respecto.
entrada de Rosa Eugenia @ 20:00
47 comentarios
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¿Más caso hoy a la pedagogía?
La actividad de enseñanza ha de trasladarse del profesor al estudiante. Las tendencias indican, que ahora es el momento propicio para hacer realidad los principios pedagógicos que permitan al estudiante valerse por sí mismo: LA AUTONOMÍA DEL EGRESADO, en permanente actualización y con el conocimiento para “saber”, habilidades y destrezas para “saber hacer” y actitudes y valores para “saber ser y estar”; un profesional sumergido en ese humanismo que sensibiliza al servicio, a ser útil.
De acuerdo Lenny. Sin embargo, me pregunto ¿es que antes la enseñanza no se centraba en el alumno?
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¿Más caso hoy a la Pedagogía?
Mi opinión ecerca de la lectura es, que el centro de la enseñanza antes y ahora siempre ha sido el estudiante, donde la actividad de le enseñanza se traslade del profesor al estudiante, haciendo el docente el mayor esfuerzo por facilitar a los alumnos las herramientas necesarias para que estos sepan y puedan involucrarse, buscar y procesar información que sea valiosa para su evolución profesional, ya sea esta a distancia, presencial o la combinación de ambas, sin dejar por fuera la nuevas tecnologías.
Es por ello que se están propiciando cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como la interacción estudiante-docente, el trabajo en equipo,renovar técnicas y estratégias de evaluación, actividades y el uso de la tecnología.
Por lo tanto es momento de reflexionar en cuanto a los principios pedagógicos existentes que exigen cambios metodológicos y estructurales que vallan de la mano con la exigencia social y crear en el estudiante el sentido de autonomía en la construcción de su conocimiento y formar a un individuo integral con un perfilde competencias al culminar su enseñanza en cuanto al conociniento,destrezas,actitudes y valores y que tengan conciencia de que suformación no termina al obtener un título,sino que va mas alla, es decir cuando se enfrenten al campo laboral y puedan desempeñarse a cabalidad en el y también que a lo largo de su vida el aprendizaje es infinito.
De acuerdo Katty, pero no será que de acuerdo al autor, ahora si se está reconociendo la importancia de los "viejos principios" ?
Mi comentario referente a la lectura, ¿Mas caso hoy a la Pegadagogía? es que en esta nueva modalidad de estudioa distancia, el estudiante debe planificar su tiempo de estudio y de trabajo,el profesor debe de proporcionarle al alumno las herramientas necesarias, para que éste pueda buscar, seleccionar, procesar y almacenar la información para construir su propio aprendizaje, en esta metodologia prevalece la perspectiva constructivista. El estudiante al finalizar sus estduios debe de ser capaz de demostrar que logro las competencias definidas para su aprendizaje en la realización de sus actividades.
Nota: para borrar un comentario, fíjense que al pie de cada comentario aparece una "papelera", pulsen y luego eliminen comentario!!!
De acuerdo Alida...Pero las tareas que mencionas también son propias de la modalidad presencial, sólo que ahora, como señala el autor, parece que se hace "más caso a la pedagogía"
La web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaiones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la web enfocadas al usuario. La web.0 se aproxima al constructivismo por que esta orientado a la interación de redes sociales.Nuestro curso se fundamenta en la web.0 por que formamos una comunidad de usuarios, y utilizamos los blogs, para desarrollar nuestros trabajos en internet.
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2) En qué se aproxima la Web 2.0 al constructivismo?
Como sabemos, el enfoque constructivista del aprendizaje parte de la existencia de un sujeto que utiliza la experiencia para construir, estructurar y cambiar significado. Las Webs sociales o Web 2.0 se aproximan al constructivismo, al transferirle el control al colectivo. Éstas actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios.
3) ¿Por qué nuestro curso se aproxima a la Web 2.0?
Quisiera retomar mi respuesta en el Foro II, respecto de los rasgos presentes en la comunidad que forma nuestro curso: “Nuestra comunidad, con orientación marcadamente constructivista, está bajo el contexto tecnológico de Comunidades sociales basadas en redes de contactos(2), muy vinculadas a las Webs sociales o Web 2.0, las cuales actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios. Utilizan la inteligencia colectiva, dando al usuario el control de sus datos(3) (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente).
(2)- Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol. 8. No.3. Diciembre 2007. José Luis Rodríguez Illera
(3)- http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 (14.1108)
(4)- http://es.wikipedia.org/wiki/Telem%C3%A1tica (14.11.08)
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De acuerdo Lenny, pero ¿qué rasgos de nuestro curso lo aproximan a este enfoque social? ¿Realmente podríamos situarnos en la persepectiva constructivista?
Alida, fíjate que en tu comentario hablas de la Web 0 !!!
Microsoft señala "La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de contenidos producidos y compartidos por los propios usuarios del portal".
La Web 2.0 es una versión más amplia que la Web 1.0, en la 1.0 la información estaba preestablecida, dependía de un administrador de red que disponia de la vigencia en el tiempo de una información determinada y solo se mostraba en esa versión lo publicado por el administrador.
la Web 2.0 va mas allá, permitiendole a una persona diseñar su espacio y compartirlo con otros de manera que pueda sufrir modificaciones, siendo el caso práctico los blogs.
Ahora bien, los teoricos del constructivismo sobre todo Vygotsky se acerca al concepto social de la Web 2.0 donde el aprendizaje puede llegar a producirse durante la interacción social y en el caso de Ausubel el aprendizaje en una Web 2.0 se reforzaría en el caso de aquellos participantes que posean conocimientos y de aquellos que no, entonces estarían hablando de un nuevo espacio que facilitaría el aprendizaje de acuerdo a la exposición de Gardner.
En cuanto a la fundamentación de esta electiva, podría decir que combina elementos de la web 1.0 por su estructura, planificación de los aprendizajes, evaluación pero facilita la interacción con otros compañeros y discusión de temas ayudando de esta manera al analisis constructivista de nuevos aprendizajes y fortalecimientos en el caso de los ya exixtentes, característica propia de la Web 2.0.
Buenas intervenciones!!!
La respuesta de José Miguel amplía la respuesta proporcionada en el foro con los argumentos pertinentes y son congruentes con los planteamientos de Lenny y Alida. Nos aproximamos a la Web 2.0 en la medidad en que desarrollamos estrategias comunicacionales que favorecen la interacción social y el trabajo colaborativo. Tal vez, para ser más coherentes con la perspectiva constructivista (entre otros aspectos), deberíamos interactuar más con los compañeros entre sí (y con el profesor-tutor), expresando nuestras opiniones de acuerdo o en desacuerdo con los planteamientos formulados, de modo que se propicie la negociación interna y la social... ¿no les parece?
La web 2.0
La web 2.0 son todas aquellas utilidades y servicios de internert que se fundamentan en la base de datos que puede ser modificada por usuarios, tanto en su contenido como en la forma de presentación de los datos, también llamada segunda generación de la web, basada en servicios de internet como redes sociales, blog, wiki, que facilita la participación e interacción entre los usuarios.Por todo lo antes expuesto podemos decir que la web 2.0 si se aproxima al constructivismo ya que se fundamenta en redes sociales e interacción entre personas las cuales construyen su aprendizaje de forma significativa y por ende nuestro grupo tambien se acercaa la web 2.0 ya que hacemos uso de los servicios de internet como los blog y formamos una comunidad de usuarios de redes sociales.
Más caso hoy a la pedagogía
Se instituye que la modalidad es 100% presencial como en las propuestas que reducen cada vez mas los tiempos de interacción presencial, entre el educador y los estudiantes. Nos referimos que el centro de las enseñanza ha de trasladarse del profesor al estudiante, la trasmisión de los conocimientos, por importantes que estos son ha de pasarse al esfuerzo por parte de los docentes por facilitar a los alumnos la guía, las herramientas e instrumentos necesarios para que estos sepan buscar, seleccionar, procesar, etc. Es por ello que se están propiciando cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como la interacción estudiante-docente, el trabajo en equipo, renovar técnicas y estrategias de evaluación, actividades y el uso de la tecnología. En muchos casos los EEES ha de propiciar cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje; tales como el aumento de interactividad entre los estudiantes y el docente, el trabajo colaborativo en grupos, la renovación de los procesos, técnica y estrategias de evaluación y el uso de las tecnologías aplicadas a la educación.
¿Mas caso hoy a la pedagogia?
El centro de la enseñanza antes y ahora siempre ha sido el estudiante, donde la actividad de le enseñanza se traslade del profesor al estudiante, haciendo el docente el mayor esfuerzo por facilitar a los alumnos las herramientas necesarias, Las actividades de aprendizaje van a estar condicionadas por la modalidad educativa que haya establecido la institucion. Los procesos de aprendizaje varian en funcion del modo de interaccion entre el docente y el estudiante.
¿mas caso hoy a la pedagogia?
debido a lo leido la educacion de estos tiempos ha de perfilarse hacia una autoaprendizaje del estudiante para su preparacion debido a los cambios de paradigmas educativos , donde la educacion a distancias a traves de las tecnologias educativas y las tics han de masificar la educacion y asi cumplir con unos nuevos patrones de enseñanzas.
¿Más caso hoy a la Pedagogía?
Se puede observar que pese a la diatriba que si una educación es mejor si es la presencial o la valentía de la autonomía de una Educación a distancia para el estudiantes...hoy en día catedráticos de gran factura ya afirman que lo importante es lo pedagógico la estrategia correcta para lograr un aprendizaje significativo, por lo tanto los entornos virtuales, las estrategias tecnológicas empleadas como instrumento para la entrega de conocimiento juega un papel importantísimo en el aspecto curricular y/o Didáctico, debido que se puede conjugar las dos modalidades sincrónica y asincrónica colocando un equilibrio en el extremo entre la dependencia de una educación unidimensional y la a distancia...y permitiendo que gracias a las distintas herramienta tecnológica el estudiante logre una actitud mas motivadora y proactiva. Así como lo establece: Lorenzo García Aretio ¨...el rumbo sería dotar al individuo de competencias que contemplasen no solo el conocimiento (saber), sino además habilidades y destresas (saber hacer) y actitudes y valores (saber, se y estar)...¨
¿Más caso hoy a la pedagogía?
Si bien es cierto que desde que la educación es educación el centro de la misma es el estudiante donde el docente es el transmisor de los conocimientos a estos y el proveedor de los temas de estudio, herramientas a utilizar y todo lo relacionado con el aprendizaje del estudiante,sim embargo sin descalificar esa educación de antes hoy se busca formsr un estudiante autónomo, seguro investigador,que cree y busque sus herramientas de estudio donde el profesor sea un guía en su aprendizaje y el estudiante aprenda haciendo,conviviendo y lograr que en el futuro este apto para desemvolverse en el campo laboral y en la vida.
¿ Más caso hoy a la pedagogía?
La Educación abierto y a distancia ha motivado transformaciones significativas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje lo que impulsa a profesores y alumnos a asumir nuevos papeles, así como a desarrollar mayores habilidades y destrezas que las que posee un estudiante del sistema presencial.por la tanto se ha dejado a un lado el mito del cuestionamiento de la enseñanza a distancias y gracias a el uso de las TIC, han demostrado en los últimos tiempo el potencial que puede produci estas herramientas tecnológicas y se ha demostrado lo grandes avances que puede tener un estudiante, ya que desarrolla herramientas y estratégias que lo vincula a una gran fortaleza en el aprendizaje.
Las intervenciones hasta ahora de Inemar, Ramona, Anny Francis, David, María y Doralis, aportan elementos para esponder a la interrogante ¿más caso a la pedagogía hoy?.
Lo importante es recordar que lo pedagógico (como señala David) y el estudiante (teleaprendiente) como centro del proceso (como indica María) son aspectos que rescatan el valor de la formación (tanto de alumnos como profesores tutores) en el marco de los cambios que ocurren en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde paradigmas contemporáneos...
¿Más caso hoy a la pedagogía?
Dentro del marco del proceso E-A en un ambiente virtual, la tendencia es hacer énfasis en el papel protagónico del estudiante, en la construcción del propio conocimiento a través del cambio de perspectiva dotándole de competencia no sólo del "saber", sino del "hacer" y del "saber ser". Creo, sin embargo, que si bien esto es así, el rol del docente también es diferente, no sólo por el cambio a tutor, sino que para poder estar a la altura, durante el tiempo que se establezca la relación Docente/estudiante, esos roles se van moviendo de un lado a otro, por la dinámica misma, donde cada uno aprende de si mismo como del otro.
Lo que se quiere resaltar en esta lectura es que el centro de la actividad de la enseñanza ha pasado del profesor al estudiante. Se quiere que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje y dotar al individuo de las competencias necesarias como conocimientos, habilidades y destrezas y actitudes y valores para el mejor desempeño de sus actividades y que se desenvuelva en la sociedad como el hombre que se requiere formar.
Si pero también dandole importancia dentro de la formación de ese estudiante a la practica de los aprendizajes, a la autoformación,la investigación y al crecimiento que como ser humano logran tanto el estudiante comno el docente en la interacción de ellos y con los otros.
Los jóvenes de hoy se desenvuelven en un espacio que podemos llamar sociovirtualidad. Todo su ámbito, su esquema de referencias, su vida en definitiva, está constituido por elementos naturales, por factores culturales y por elementos virtuales. Hasta hace pocos años, para un joven (cualquiera de nosotros por ejemplo) los dos primeros campos eran todo; siempre se estudiaba la naturaleza y la cultura, lo natural dado y lo creado por la sociedad. Ahora entró en escena la virtualidad, y hay que ponerle mucha atención. Eso existe, y va a seguir existiendo, y cada vez habrá más virtualidad, en mayor cantidad y calidad. Por eso un planteamiento de educación popular, de pedagogía alternativa que mire hacia la transformación de lo humano, pasa por las dimensiones de lo natural, de lo cultural, y también y necesariamente por esta nueva dimensión de lo virtual. Hay que conocerla, para saber sus posibilidades de daño pero también creativas. Es algo que no podemos desconocer ni dejar de lado. Estamos saliendo de un mundo para entrar en un nuevo mundo donde la virtualidad cuenta cada vez más, pero los problemas históricos siguen estando; sigue habiendo pobreza, injusticia, exclusión, racismo. Es una herramienta, sin dudas, no tenemos que dejarnos fascinar por el campo de lo virtual; pero hay que saber utilizarla y sacarle el máximo de provecho.
Yoanidys Colmenárez
¿Qué es la Web 2.0? Originalmente propuesto por O´ Reilly Media en colaboración con Media Live Internacional, el término web 2.0 se comenzó a utilizar para designar una nueva tendencia sobre la forma de utilizar y concebir la web.
Aníbal de la Torre (2006) nos dice: Web 2.0 es una forma de entender internet que con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acuden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, medianteherramientas cada vez más fácilese intuitivas de usar.
Nuestro curso se fundamenta en la Web 2.0 porque utilizamos la herramienta Moodle.org con capacida de crear foros de discusión donde nosotros (participantes u/o estudiantes del curso9 plateamos y debatimos temas de clase.
En definitiva este movimiento conocido como Web 2.0 nos da la oprtunidad de desarrollar nuevos sistemas y métodos para la educación en línea, aprovechando las capacidades de interacción desarrolladas en los últimos años.
Nuestro curso se fundamenta en los Web 2.0 porque somos una comunidad de aprendizaje alojada en un moodle que es nuestro servidor. En ella los estudiantes tienne la posibilidad de tener tanto inteacción de tipo social como académica, utilizamos diferentes herramientas que brinda la WEB 2.0 como por ejemplo este blog en el cual eatamos dando estas opiniones.
¿Qué es el aprendizaje basados en proyectos colaborativos?
El aprendizaje basado en proyectos colaborativos, es la creación de una verdadera comunidad de aprendizaje. Cuando el trabajo está realmente ocurriendo, los estudiantes están intensa y sumergidos en él y continuamente ellos se encuentran interactuando y colaborándose unos con otros. Se da un clima espontaneo de dar y recibir.
Por ello se debe promover el trabajo de equipo, la enseñnza integrada e interdisciplinaria donde una misma situación sea analizada y manejada desde varias perspectivas con una óptica global.
Yoanidys Colmenárez.
La web 2.0 es un término empleado para denominar una segunda generación de servicios basados en la red,que pone en especial énfasis en la colaboración online,la interactividad y la posibilidad de compartir contenidos entre los usuarios.el termino web 2.0 fue empleado por primera vez por Reilly fundadador de Reilly media y defensor del sorfware libre.Por lo tanto nuestro curso si se aproxima a la web 2.0 ya que interactuamos en grupos y formamos una comunidad virtual utilizando todas las herramientas del internet.
El aprendizaje basado en proyectos colaborativos se refiera a una estratégia para favorecer las relaciones de interdependencia entre los que la conforman,para trabajar de manera grupal donde existe un coordinador de trabajo y el resto del grupo hace aportes en cuanto a experiencias, comentarios,sugerencias y reflexiones al tema en estudio y a su vez se espera que los compañeros de equipo contribuyan de igual forma para finalizar con una conclusión final.
La Web 2.0 nace 2004 por Tim OReilly,como una respuesta a la evolución de la web. Desde una plataforma estática con respuesta desfasada, orientada principalmente a la publicación, en la Web 1.0 hacia la plataforma dinámica orientada a los usuarios representados en las comunidades donde se fomenta la colaboración e intercambio de información ágil como son los blogs, redes sociales, o los wikis. orientada a la participación.
En esta plataforma se puede modificar, agregar, eliminar o asociar a otros sitios.
Los mensajes bidireccionales es un elemento clave en la Web 2.0
En cuanto a nuestro curso, sí se base en la Web 2.0, con la plataforma Moodle.org que nos permite una comunicación activa y que nos ayuda a construir nuestro conocimientos con la ayuda de todos y para todos los participantes.
Como ejemplos, la enciclopedia WiKipedia, y más cercano, nuestro curso y este blog
Ofelia Cabrera
¡Qué es el ABPC? Es una forma de trabajo grupal en la cual cada uno de los integrantes tiene una función que cumplir con la finalidad de que en forma conjunta se llegue a una meta pautada. Para que se un real aprendizaje colaborativo todos los integrantes del grupo deben participar basados en la igualdad u horizontalidad de roles, a pesar de que uno de los miembros del grupos actúa como moderardor, todos están en igualdad de condiciones. Mónica Vides.
La web 2.0 es una manera distinta de usar el internet,anteriormente era como una granbiblioteca con mucha información,hoy en día es mas bien un medio de comunicación que nos permite hablar con otras personas a nivel mundial,interactuando,comerciando y colaborando sobre temas de interes,además nos permite conseguir información de cualquier indole, tambien participar en los chat,blog, etc, por ende nuestro curso si se fundamenta en la web 2.0
El aprendizaje basado en proyectos colaborativos es participativo,interactivo,permite las relaciones entre los miembros que lo conforman,los cuales deben tener habilidades comunicativas, compartir la resolución de tareas,aportar ideas y experiancias,donde todo el grupo este comprometido y tenga la responsabilidad de realizar y concluir un trabajo.De esta forma el aprendizaje se enriquece de los conocimientos de los participantes que forman grupos de trabajos colaborativos
La Web 2.0
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.
Web 2.0 se refiere a la transición percibida en Internet desde las Web tradicionales a aplicaciones Web destinadas a usuarios. ...
juancarlosromerobellido.wordpress.com/glosario-de-terminos/
El aprendizaje colaborativo: es una estrategia que favorece las relaciones de interdependencia entre los miembros que la conforman, a través del cual cada participante comparte sus aportes en cuanto a experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones sobre el trabajo que se realiza y a su vez espera que sus compañeros de equipo contribuyan en el mismo sentido, exige a los participantes: habilidades comunicativas, relaciones simétricas y recíprocas y deseo de compartir la resolución de tareas, por tanto todos los miembros tienen el compromiso y la responsabilidad para la ejecución de las acciones en el grupo (la responsabilidad es compartida). De ello depende el logro de los objetivos que se tengan previstos.
Cuando se habla de Web se habla de la plataforma en sí misma, pero cuando se habla de la Web 2.0 hacemos referencia a una aplicación de servicios que amplía las formas de trabajo, permitiendo el flujo de información entre los participantes, generando participación directa, produciendo trabajo colaborativo, fruto de los aportes de las investigaciones y análisis de los usuarios de dicha aplicación. La Web 2.0 tiene una finalidad social integradora, de inclusión y participación, diseñada para las comunidades. Nuestro curso se encuentra enmarcado dentro de la Web 2.0, en virtud que nos permite accesar a ciertas aplicaciones como lo es el Blog, moodle, (existen otras aplicaciones como eudoblogs, blackboard), con el fin único de producir criterios cónsonos al tema planteado, y su adaptación al medio sociocultural.
En cuanto a los ABPC, es aquel proceso que permite la integración de los participantes en objetivo en común, la participación en el desarrollo de actividades especificas en pro de generar conocimiento crítico por medio del análisis de información adquirida o investigada, aplicando un método apropiado que permita detectar y solventar problemáticas, por medio de correctivos sociales que promuevan el desarrollo integral.
la web 2.0 es el nombre que se le ha dado a la evolucion de la web.hoy en dia la web 2.0 son las aplicaciones que funcionan enfocadas al usuario final generando colaboracion y servicio. el termino de web 2.0 fue manejado pr Dale Dougherty de O´Reilly, en una conferencia doonde se hablaba del renacimiento y evolucion de la web. Nuestro entorno virtual si esta basado en la web 2.0
el ABPC se refiere al trabajo en común que pueden realizar los miembros de un grupo y darlo a conocer con la opcion de recibir el apoyo y participación de otros integrantes, los cuales puedan aportar sus conocimientos e ideas con respecto al tema y asi poder generar un intercambio de información aumentando de esta manera el aprendizaje en cada uno de los participantes.
1. Qué la Web 2.0. Nuestro curso ¿se fundamenta en la Web 2.0?
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
2. ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC)?
Es aquel aprendizaje que se logra en conjunto de otros integrantes empleando para ellos herramientas didácticas y pedagógicas para lograr tal objetivo, por lo tanto cada miembro debe aportar ideas, opiniones y sugerencias, para clasificar, resumir y analizar y lograr un contenido concreto con la ayuda de la integración de todos.
Es necesario cumplir un perfil o requisitos tanto estructurales y organizativo para que el equipo pueda llevar a cabo esta meta, que es la obtención del aprendizaje basado en proyectos colaborativos, para ellos se requiere: una persona que sea responsable de administrar los datos suministrados por el equipo llamado facilitador o moderador, cada participante tiene que realizar contenidos, revisar, modificar las observaciones sugeridas, el moderador debe trata de mantener la comunicación con el equipo y luego de las tantas revisiones y modificación el grupo obtiene el producto ; se guarda y lo envía en el programa o vía establecida por el profesor.
Qué la Web 2.0. Nuestro curso ¿se fundamenta en la Web 2.0?
Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una web.
Si se fundamenta debido que a lo largo de este curso hemos realizados las actividades en herramientas como: htlm, Blogs, chat y correo electrónico y la platafoma moodle.
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC)?
Los Proyectos Telemáticos Colaborativos se apoyan en el aprendizaje significativo que es relevante por su aspecto motivador y de interrelación no sólo interdisciplinariamente sino en su diario vivir, por ello son proyectos que engendran “actividades con propósito”. Es decir, los proyectos se originan desde las necesidades del estudiante para un propósito real, como opuesto a lo asignado al profesor y a las tareas creadas por la escuela que no tocan el sentir de cada uno de ellos.
De esta manera el estudiante desarrollará competencias básicas desde el punto de vista interpretativo, argumentativo y propositivo; propiciando un cambio en nuestro sistema de enseñanza permitiendole al estudiante ser: analítico, creativo y práctico.
El aprendizaje basado en Proyectos Colaborativos es la creación de una verdadera comunidad de aprendizaje. Cuando el trabajo está realmente ocurriendo, los estudiantes están intensa y genuinamente sumergidos en él, y continuamente ellos se encuentran interactuando y colaborándose unos a otros. Se da un clima espontaneo de dar y recibir.
La web 2.0 para el autor Christian Van Der es la trasicion que se ha dado de aplicaciones que funcionan a traves de la web enfocados al usuario final.
a lo anterior expuesto por el autor la web 2.0 representa la evolucion de las aplicaciones tradicionales, es como debemos desarrollar y trabajar en internet, se basa en paginas dinamicas y la web 2.0 por supuesto que si esta en nuestro curso para hacer cambios en nuestra enseñanza y aprendizaje.
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC)?
El ABPC es un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento, apoyados en tecnología como estrategia para propiciar el desarrollo de habilidades como aprendizaje y desarrollo personal/social, que se cosntruye en pequeños grupos de individuos que tienen un mismo objetivo o problema, donde siguen las instrucciones del profesor, pero cada miembro es responsable de su propio aprendizaje como el del resto del grupo.
Desarrolla la interacción y colaboración, donde en conjunto, buscan dar con la solución de un problema, aparte del aporte individual
ttp://www.monografias.com/trabajos34/aprendizaje-colaborativo/aprendizaje-colaborativo.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC)?
El ABPC es un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento, apoyados en tecnología como estrategia para propiciar el desarrollo de habilidades como aprendizaje y desarrollo personal/social, que se cosntruye en pequeños grupos de individuos que tienen un mismo objetivo o problema, donde siguen las instrucciones del profesor, pero cada miembro es responsable de su propio aprendizaje como el del resto del grupo.
Desarrolla la interacción y colaboración, donde en conjunto, buscan dar con la solución de un problema, aparte del aporte individual
ttp://www.monografias.com/trabajos34/aprendizaje-colaborativo/aprendizaje-colaborativo.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo
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